Inicio segundo Coloquio de Innovación Educativa del OMIES

Inicio segundo Coloquio de Innovación Educativa del OMIES

- Con la participación de más de 200 representantes de diversas instituciones de educación superior, este día iniciaron los trabajos del Segundo Coloquio de Innovación Educativa del Observatorio Mexicano de la Innovación en la Educación Superior (OMIES).
- En esta ocasión bajo el lema Recuento de experiencias institucionales y desafíos para el futuro de la innovación educativa en educación superior: debates, tensiones y convergencias.

EMSAVALLES Noticias| San Luis Potosí, S.L.P.| Jueves, 17 de Noviembre de 2011| 17:31

El arranque del evento estuvo encabezado por el rector de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, licenciado Mario García Valdez, quien en su intervención manifestó que la innovación es uno de los temas que más importa en el contexto de la educación superior. A lo que abundó: "Nos hemos quedado pasmados pensando que la innovación es un tema que está lejos de nosotros. En nuestro caso hemos intentado generar una dinámica en nuestra universidad que nos dirija a la innovación pero que abarque todas las áreas, y en esta labor hemos avanzado afortunadamente".

El rector universitario resaltó: "La educación superior está inmersa en una transformación derivada de las exigencias del contexto global y nacional, así como a la necesidad de responder al cambiante entorno social, económico y político del país que afectan su hacer y quehacer. Por lo que creo que en el tema de la innovación hay que ir construyendo y despertando las conciencias en las instituciones de educación para que en un futuro no muy lejano sea parte de nuestro discurso".

En su calidad de Director de Innovación Educativa de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el maestro Víctor Sánchez González expresó: "La innovación es considerada justamente un motor que se abre a la educación, en manos de los universitarios se convierte en una visión de otra índole, es como un espejo que ha sido pulido por la historia, la investigación y la academia. La innovación se ha convertido en un arma de trabajo para que seamos capaces de ofrecer educación con pertinencia, calidad, amplitud, a todos los sectores, inclusive a los desfavorecidos como compromiso de los universitarios".

Y agregó: "Para la ANUIES, la Educación Superior en México afronta avances, problemas y retos que dan lugar a los temas cruciales de la agenda para su consolidación y avance. Entre otros temas, se destaca promover la innovación, para lo cual ha implementado diversas estrategias y recursos entre los que se incluye la constitución del Observatorio Mexicano de la Innovación en la Educación Superior (OMIES) cuya misión es identificar, analizar, difundir y promover las innovaciones educativas que se llevan a cabo en las instituciones de educación superior en México".

Por último, la Secretaria Académica de la UASLP, maestra Luz María Nieto Caraveo señaló que el Coloquio estuvo pensado con la finalidad de abrir un espacio de intercambio de experiencias y colaboración, sobre todo de un espacio de producción donde las instituciones dejen huella de las innovaciones emprendidas.

Al finalizar la ceremonia de apertura del Segundo Coloquio de Innovación Educativa del OMIES, se dio paso a la primera conferencia magistral sustentada por el doctor Mario Díaz Villa, profesor de la Universidad del Valle, Cali, Colombia con la conferencia magistral: "Tendencias y tensiones de la innovación educativa".

En entrevista el investigador colombiano comentó: "Es un evento importante porque trata de trabajar todo el aspecto relacionados con las experiencias de innovación que se han venido desarrollando en las diferentes instituciones de educación superior en México. Será una gran oportunidad de conocer experiencias, avanzar en desarrollos conceptuales y metodológicos, sobre todo intercambiar ideas sobre los problemas de las tendencias y tensiones de la innovación".

Acerca del resultado de la experiencia de la innovación educativa comentó: "En América Latina existe una gran cantidad de experiencias de innovación, lo que sucede es que muchas de esas experiencias están reguladas por las políticas estatales y las macro-tendencias internacionales entonces no hay una posibilidad de generar corrientes alternativas en materia de innovación que contesten y respondan las políticas globales actualmente".

El asesor de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí manifestó que el reto de la innovación en las instituciones de educación superior es generar una nueva cultura académica, producir mentes críticas, analíticas, reflexivas, que respondan de una manera diferente a los acontecimientos socio-económicos-culturales y políticos que se viven en Latinoamérica.

Destacó también el papel de la Máxima Casa de Estudios Potosina en el ámbito de la innovación educativa, a lo que expresó: "La universidad ha venido avanzando considerablemente en materia de transformación curricular, los procesos de innovación han sido importantes, la Secretaría Académica ha generado una gran cantidad de políticas, estrategias y proyectos relacionados con la innovación en términos de investigación, capacitación de los profesores y en términos de gestión de nuevas posibilidades innovativas".

Y añadió: "La universidad trabaja de una manera consensuada, los profesores participan de una manera voluntaria no es una obligación trabajar en una innovación, sin embargo el estímulo que ha planteado la Secretaría Académica, la exhortación, la invitación a generar proyectos, a discutir y dialogar sobre estos temas ha incentivado al profesorado que está participando de una manera dinámica que en otros tiempos".

Finalmente el doctor Mario Díaz Villa sugirió: "Creo que habría necesidad de difundir una gran cantidad de ideas y enfoques sobre la innovación, y en segundo lugar diseminar experiencias que se han venido realizando en la universidad con el propósito que se conozcan y sirvan de ejemplo para otras comunidades académicas, no sólo de la región sino del país".