SEGE espera mayor presupuesto para 2015

SEGE espera mayor presupuesto para 2015

o La expectativa es que haya más recursos para infraestructura.

EMSAVALLES Noticias| San Luis Potosí, S.L.P.| Jueves, 02 de Octubre de 2014| 17:02

El secretario de Educación de Gobierno del Estado, Juan Manuel Carreras López, dijo que para el 2015 se espera mayor presupuesto para el sector educativo de San Luis Potosí, particularmente para infraestructura escolar, en el marco de la consolidación de la Reforma Educativa impulsada por el presidente Enrique Peña Nieto.

Explicó que para el año próximo el tema presupuestal contemplará, esencialmente, dos partes: el pago de la nómina magisterial por parte del Gobierno Federal, con pleno respeto a los derechos laborales de los docentes, y los recursos para la infraestructura escolar, con el esfuerzo de los tres niveles de gobierno (federal, estatal y municipal), así como de los nuevos programas Escuela Digna y de la Reforma Educativa.

Indicó que para el pagó de la nómina desaparecerá el Fondo de Aportaciones para la Educación Básica y Normal (FAEB) y se creará el Fondo de Aportaciones de Nómina Educativa y Gasto Operativo (FONE), con lo que se espera se detenga el déficit presupuestal que desde 2008 enfrenta nuestro estado, debido a la fórmula que en ese año estableció el gobierno federal para distribuir del presupuesto del FAEB.

Dijo que para infraestructura se contempla una mayor inversión, pues en 2014 con el Programas Escuela Digna se atiende a cerca de 300 planteles a través de 7 componentes (seguridad estructural, servicios sanitarios, mobiliario y equipo, accesibilidad, servicios administrativos, espacios múltiples y conectividad a internet), con una inversión de 236 millones de pesos y con el Programa de la Reforma Educativa se aplican casi 450 millones de pesos en beneficio de unos 1,100 planteles.

Para finalizar, reiteró que el reto en materia de infraestructura escolar es enorme, por lo que se necesita de la concurrencia de todos los actores de la educación para tener avances significativos.